Cône d’Apprentissage d’Edgar Dale

Cône-d-Apprentissage-Edgar-Dale

“Apprendre est un processus actif. Nous apprenons en faisant. Seules les connaissances appliquées restent dans votre esprit.” – Dale Carnegie

Voulez-vous apprendre plus vite que n’importe qui ? Retenir les informations clefs de chaque livre que vous lisez, chaque cours que vous suivez, ainsi que toutes les conversation auxquelles vous prenez part ?

Si vous voulez réellement apprendre plus, et plus rapidement que tout le monde, j’ai une astuce très simple et efficace pour vous :

Lorsque vous apprenez, au lieu de recevoir passivement l’information comme la majorité des gens, choisissez d’apprendre activement. C’est tout, oui.

Cela signifie, lorsque vous lisez un livre ou article, suivez un cours, une leçon, un séminaire, écoutez un podcast ou une conversation…

  1. Partagez, échangez et discutez du sujet avec les autres. Et c’est d’autant plus vrai à la fin d’un cours ou d’une conversation.
  2. Identifiez les points-clefs du contenu que vous recevez.
  3. Créez votre plan d’action dans lequel vous appliquerez ces points dans votre vie.
  4. Appliquez ces points, immédiatement.
  5. Passez de l’élève à l’enseignant. Partagez ce que vous avez appris avec d’autres personnes qui n’ont pas pris part à la leçon. Permettez-leur d’appliquer ces enseignements.

Quoi qu’il en soit, ne recevez pas l’information passivement sans rien en faire. Ne devenez pas un consommateur d’informations. Non seulement l’information ne sera pas retenue sur le long terme, mais en plus vous ne vous en souviendrez pas 5 minutes après l’avoir lu ou entendu. En réalité, c’est presque comme si vous n’aviez rien lu ou entendu !

Mon expérience de l’apprentissage

Du temps où j’étais encore au lycée, j’arrivais à avoir des bonnes notes assez facilement.

Pour être honnête, je n’étudiais pas autant que certains le croyaient. J’apprenais à peine mes cours lorsque je rentrais chez moi. Je passais la plupart de mon temps à jouer aux jeux vidéos, et d’autres choses. Lorsque les examens arrivaient, je ne commençais à réviser qu’une ou deux semaines avant, voire juste quelques jours précédents l’examen.

Qu’est-ce qui m’a alors permis de réussir ? Plusieurs facteurs, dont le fait d’avoir suivi un apprentissage actif.

Chaque fois que je suivais un cours, je m’assurais d’abord d’avoir lu la leçon précédente et fait mes devoirs s’il y en avait. De cette façon, je pouvais comprendre clairement le professeur et le programme du jour, au lieu d’essayer de suivre sur les manuels et autres imprimés fournis, en écoutant le cours d’une oreille distraite.

En classe, je participais activement en prenant des notes, en posant des questions. En partageant mes pensées et en répondant aux questions, à la fois dans les groupes (pour les projets de groupe) et durant le cours.

Grâce à mon approche active de l’apprentissage, j’ai retenu la majeure partie des informations que l’on m’enseignait. Parfois, cela frôlait même les 100%. Je me suis souvent retrouvé avec des révisions à la dernière minute, tout en ayant fini parmi les meilleurs aux examens. L’apprentissage actif suit clairement le principe des 80/20, c’est-à-dire une voie très efficace qui vous aide à atteindre de grands résultats avec un minimum d’efforts.

Le Cône d’Expérience (souvent appelé le Cône d’Apprentissage)

Je suis tombé plus tard sur le modèle d’apprentissage d’Edgar Dale, appelé le “Cône d’Expérience” (qui est souvent dénommé à tort le “Cône d’Apprentissage”). Edgar Dale (1900-1985) était un éducateur américain d’une université dans l’Etat d’Ohio.

Avec son “Cône d’Expérience”, Dale tenta d’illustrer les différents moyens par lesquels les gens retiennent des informations après avoir réalisé une activité, selon leur méthode d’apprentissage. Voyez ci-dessous :

apprendre

Voilà un résumé de ce modèle sous forme de phrases :

  1. Lorsque vous n’apprenez qu’en lisant (comme lire un livre ou un article), vous ne retiendrez que 10% de ce que vous avez lu.
  2. Lorsque vous n’apprenez qu’en écoutant (comme écouter un podcast, une conférence ou une conversation), vous ne retiendrez que 20% de ce que vous avez entendu.
  3. Lorsque vous apprenez qu’en ne regardant des images ou visionnant des vidéos, vous ne retiendrez que 30% de ce que vous avez vu/entendu.
  4. Lorsque vous apprenez en assistant à une présentation ou en regardant une démonstration, vous ne retiendrez que 50% de ce que vous avez vu ET entendu.
  5. Lorsque vous apprenez en participant à des ateliers (en partageant ce que vous savez et en étant actif dans la discussion) ou en mettant en forme par écrit le cours (vous pourrez réexpliquer ce que vous avez appris à des gens qui n’y connaissent rien), vous retiendrez 70% de ce que vous avez écrit/dit.
  6. Lorsque vous apprenez en simulant une leçon ou en faisant une présentation (où vous passez alors d’élève à enseignant), vous vous rappellerez de 90% de ce que vous faites.

Bien que ce modèle ait été critiqué, car certains éléments n’étaient pas dans le modèle original de Dale et furent ajoutés après sa mort, il y a un fait qui reste indiscutable.  Apprendre par des moyens actifs c’est-à-dire partager / discuter / échanger / appliquer, permet à n’importe qui de retenir plus d’informations et d’avoir une meilleure compréhension du sujet qu’un apprentissage passif c’est-à-dire lire, regarder, ou écouter sans essayer d’assimiler l’information.

Les participants les plus actifs = Ceux qui apprennent le plus

Pour cette même raison, j’encourage souvent les personnes autour de moi à participer activement. “Discutez de ce que vous avez découvert“, “Dites-moi ce que vous en pensez“, ou encore “N’hésitez pas à poser des questions“.

Je remarque que les personnes les plus actives et qui participent le plus, sont souvent celles qui réussissent le mieux dans leur domaine. Celles qui obtiennent les meilleures résultats. Cela dit, elles n’apprennent pas plus que les autres. Simplement :

  1. Lorsqu’elles partagent activement leurs réponses avec tout le monde, elles retravaillent leurs réponses et les perçoivent alors sous un nouvel angle. Cela leur permet d’affiner un peu plus leurs pensées.
  2. Partager leurs réponses leur permet de recevoir un retour des autres, ce qui leur permet de remarquer des choses qui leur avaient échappé jusqu’ici. Des zones d’ombres se révèlent et de nouvelles possibilités d’apprendre apparaissent.
  3. Partager leurs réponses leur permet aussi de recevoir un retour de l’enseignant. Celui qui a créé le cours et les exercices, leur permet ainsi de savoir si elles sont sur la bonne voie. Elles peuvent alors maximiser leurs résultats à la fin du cours.
  4. Comme tout cours est une combinaison de théories et d’échanges, lorsque les gens partagent, une part du cours devient alors centrée sur eux. Ils sont au centre de l’attention du professeur qui tout naturellement les aide et affine leurs réponses. Les autres participants les prennent aussi pour exemple. C’est d’autant plus vrai dans les petits groupes que dans les grands séminaires.

Si nous parlons de tout cela au-delà des cours uniquement, vous verrez que les mêmes choses s’appliquent partout.

  • Les employés les plus enclins à poser des questions et engagés dans les réunions, sont ceux qui produisent le plus de rendement au sein d’une entreprise.
  • Les personnes qui partagent leurs buts de vie avec les autres, tiennent un journal et font des tableaux, ou listent leurs objectifs, auront bien plus de chances de les mener à bien. Sans compter les encouragements et les retours utiles qu’elles recevront des autres.
  • Les lecteurs qui commentent le plus, en partageant leurs pensées et expériences sur le sujet, tirent bénéfice de ce partage parce qu’ils apprennent à partager leurs réflexions avec un public. Ils développent leurs pensées et les clarifient, et parfois reçoivent des avis utiles d’autres lecteurs (dont moi-même).

Arrêtez de limiter votre apprentissage

Voici une question à vous poser : Lorsque vous lisez un article, suivez un cours, écoutez un podcast, ou participez à une conversation, êtes-vous un receveur passif ou bien un apprenant actif ?

La majorité des gens sont des receveurs passifs. Ils sont là, telles des oies que l’on gave. Par timidité, peur ou paresse, ces personnes restent inactives, ce qui se reflète bien dans leurs vie. Car elles ne parviennent pas à intégrer activement la richesse des connaissances qu’elles ont reçues dans leur vie. Très, très peu de personnes (probablement moins de 0,1%) peuvent prétendre être des apprenants actifs.

À quel point êtes-vous actif lorsqu’il s’agit d’apprendre ? N’avez-vous pas limité inconsciemment votre apprentissage ? Comment pouvez-vous commencer à appliquer ces 5 grandes étapes à partir de cet article, en passant de la passivité à l’action ?

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Adam Fartassi
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3 Commentaires

  1. Stef & Mag

    Adam,
    le modèle du cône d’experiences est encore plus criant de vérité je trouve en l’illustrant avec les enfants. Leur Apprendre à faire du vélo sans roulette par exemple…testez de leur lire un livre, de leur montrer, de leur expliquer…le meilleur apprentissage restera toujours l’expérience personnelle, le fait de se lancer, d’être pro-actif.
    Gardons se réflexe que nous avions enfant d’apprendre en passant à l’action et devenons un apprenant actif !

    1. MummyNet

      Merci pour ce partage très instructif !
      Quand j’étais étudiante, j’ai perdu énormément de temps et d’énergie sur certaines matières alors que pour d’autres, où j’aidais des camarades, c’était beaucoup plus facile. Maintenant, en tant que mummy j’aiderai aider mes enfants et les jeunes de mon entourage à mieux apprendre. A l’occasion, je mettrai un lien vers votre article sur mon blog MummyNet ;)

      Belle continuation :)

      1. Stef & Mag

        Merci MummyNet. Nous allons découvrir avec intérêt votre blog et prendre plaisir à partager avec vous.
        A bientôt

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